Profundizar en los principios de psicología evolutiva que sustentan la programación de la RIEB con la finalidad de analizar, innovar y adaptar planes y programas oficiales a las necesidades reales de los educandos.

 Analizar las etapas de la edad adulta (madurez y tercera edad) con los fines anteriores para el trabajo en educación de adultos.

 Favorecer el autoconocimiento de los docentes de acuerdo a la etapa de adultez que estén viviendo con el fin de potencializar las capacidades propias de su etapa, en beneficio de la calidad de la educación que imparten.